Syllabus CFTL

7. Objectifs de connaissance/ Niveaux de connaissance

Les objectifs de connaissance suivants sont définis comme s‟appliquant à ce syllabus. Chaque aspect de ce syllabus sera examiné en fonction de son objectif de connaissance.

Niveau 1: Se souvenir (K1)
Le candidat reconnaîtra, se rappellera et se souviendra des termes ou des concepts.
Mots clés: Se souvenir, retrouver, reconnaître, mémoriser, savoir
Exemple
Peut reconnaître la définition de “défaillance” comme :
o “non livraison d‟un service à l‟utilisateur final ou tout autre personne impliquée” ou
o “Déviation constatée du composant ou système de la fourniture, service ou résultat attendu”.

Niveau 2: comprendre (K2)
Le candidat peut sélectionner les raisons ou explications pour des affirmations liées au sujet traité, et peut résumer, différencier, classer et donner des exemples sur les concepts de test
Mots clés: Résumer, classer, comparer, relier, opposer, donner des exemples, interpréter, traduire, représenter, déduire, conclure, construire des modèles, classer, généraliser, faire abstraction
Exemples
Peut expliquer les raisons pour lesquelles les tests doivent être exécutés aussi tôt que possible :
o Pour trouver des défauts quand il est intéressant de les supprimer.
o Pour trouver d‟abord les défauts les plus importants.
Peut expliquer les similitudes et les différences entre les tests d‟intégration et les tests système :
o Similitudes : tester plus d‟un composant, et tester des aspects non-fonctionnels.
Différences : les tests d‟intégration se concentrent sur les interfaces et les interactions, les tests système se focalisent sur les aspects de systèmes entiers, tels le processus de bout en bout.

Niveau 3: Appliquer (K3)
Le candidat peut sélectionner l‟application correcte d‟un concept ou d‟une technique et l‟appliquer à un contexte donné.
Mots clés: Implémenter, exécuter, utiliser, suivre une procédure, appliquer une procédure
Exemple
o Peut identifier les valeurs limites pour des partitions valides et invalides
o Peut sélectionner les cas de test nécessaires à la couverture de toutes les transitions pour un diagramme d‟état donné

Niveau 4: Analyser (K4)
Le candidat peut décomposer l‟information relative à la procédure ou à la technique en différentes parties pour une meilleure compréhension et peut faire la différence entre des faits et les conclusions qui en sont tirées. Une application classique est de proposer, après l‟analyse d‟un document, d‟un logiciel ou de la situation d‟un projet, les actions appropriées pour résoudre un problème ou une tâche.
Mots clés: Analyser, différencier, sélectionner, structurer, cibler, attribuer, déconstruire, organiser, trouver la cohérence, intégrer, mettre en évidence, parcourir, distinguer, cibler, discriminer
Exemple

o Analyser les risques produit et proposer des activités correctives et préventives pour les atténuer
o Décrire quelles parties d‟un rapport d‟incident sont factuelles et quelles parties ont été déduites des résultats.